Varias manifestaciones convocadas por la Plataforma por una Educación Inclusiva en Canarias han reclamado este domingo una escuela pública con “apoyos reales” para alumnos con discapacidad o con necesidades específicas (NEAE), porque “ningún niño sobra”.

Los actos reivindicativos se han desarrollado de forma simultánea en Gran Canaria, Lanzarote, Fuerteventura y Tenerife, isla esta última que ha contado con representación de familias procedentes de La Gomera y La Palma.

Señalan que no solo piden auxiliares de apoyo, sino profesionales que permitan la codocencia, que en otras comunidades autónomas se ha implantado con éxito, para garantizar que los chicos con discapacidad gocen de “una inclusión real” y cuenten con los apoyos “donde tienen que estar”.

Se refiere a que no sean derivados, por sistema, a la enseñanza especial, donde “no hay currículum académico”, y a que son “excepcionales” los casos en los que alguno logra “pasar el filtro”.

“Por su condición parece que se puede justificar la discriminación: como no le puedo dar los recursos que necesita, lo saco del sistema ordinario… están diciendo que nuestros hijos sobran”, censura.

Abundan en que entre los chicos con discapacidad intelectual, a los que “no se puede meter a todos en el mismo saco”, existe “un analfabetismo generalizado”, pues “no hay titulación”.

La única alternativa que les queda a estos chicos una vez completado el itinerario previsto son el programa NEAE +21 o la FP adaptada, “para que puedan permanecer unos años más dentro del sistema”.

Pero “la mayoría”, subrayan desde FIMAPA, se quedan en sus casas con sus familias “sin saber qué hacer, sin una oportunidad de desarrollarse laboralmente. Esto es una educación que discapacita”, denuncia.

Y añade: “Si no se les dan herramientas para ser útiles socialmente, para desarrollarse laboralmente, mañana tendremos más dependencia”.