La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha adjudicado por 521.685,25 euros las obras del techado de la cancha del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Pájara, en Fuerteventura.
La actuación, similar a otras que la Consejería viene realizando en numerosos centros del archipiélago, mejorará de manera ostensible las condiciones de uso de este espacio exterior, especialmente durante episodios de altas temperaturas y radiación elevada.
Así lo ha explicado el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro, quien, además, se muestra “convencido de que estas inversiones suponen un revulsivo importante” para los centros escolares, cuyos patios y canchas resultan claves en el día a día de sus comunidades educativas.
No en vano, y al igual que ocurre en muchos otros centros de las islas a cuyas peticiones está dando salida el Ejecutivo autonómico, este techado era una demanda fundamental de la comunidad educativa del instituto majorero.
La inversión en techados y zonas de sombra en centros como el CEIP Pájara responde a una necesidad creciente en todo el archipiélago: dotar a los colegios e institutos de soluciones que les permitan mantener su actividad educativa y deportiva en condiciones óptimas durante episodios de calor, cada vez más frecuentes por el avance del cambio climático.
Así, la adjudicación de esta obra en Pájara se suma a otras similares previstas en Fuerteventura y el resto de islas, con el objetivo de crear espacios protegidos frente al calor y la radiación solar.
Estas inversiones forman parte de un plan más amplio de la Consejería para mejorar las condiciones generales de los centros, apostando por entornos más sostenibles, confortables y seguros para toda la comunidad escolar canaria.
Dotado con más de treinta millones de euros desde 2024, el Plan de Adaptación a las Altas Temperaturas incluía ocho líneas de actuación: el análisis de las condiciones ambientales de los centros; la creación de espacios amables en infraestructuras nuevas o existentes; naturalización; incorporación de sistemas de refrigeración, implementación de energías renovables; medidas más inmediatas; la conversión en reto educativo de la formación en cambio climático y el protocolo contra episodios de altas temperaturas.